近两万年来北半球大冰盖为何消失？“蓝天”的背后，有什么样的“神秘”故事？现代地理学研究什么？无穷的远方，无数的人们，都与“我”有着怎样的联系？从3月18日开始，来自南京大学李四光留学报国精神宣讲团“宝藏老师”们，分赴省内外30余所重点中学，开展了60余场宣讲活动。全面落实习近平总书记给南京大学留学归国青年学者的重要回信精神，着力培养拔尖创新人才，在大中小学思政课一体化建设中讲好南大故事。

发掘科学兴趣

(资料图片)

他们的知识分享让科研“触手可及”

天津市南开中学是周恩来总理的母校。3月29日，南大现代工程与应用科学学院芦红教授在天津南开中学，与中学生们聊起了半导体话题。“听说芦教授也是南开中学毕业的，是我们的学姐！”芦红的讲座标题起得分外接地气——“你好！半导体”。

台下的三百多位同学听得十分入迷，南开中学副校长王文昌很是欣慰，“芦红教授这一代人，是听着李四光的故事长大的。现在她们又回到母校，把老一辈科研工作者的精神讲给年轻的学生们听。特别是芦老师讲到，自己在看到了国家的发展成就后，放弃了国外的工作，选择回到国内报效祖国。同学们发现，科学并不是遥不可及，像学姐芦红教授一样，在国外学成归来报效祖国，就是科研工作者最好的发展路径之一。”

两天后，在江苏省锡山高级中学，南京大学计算机科学与技术系教授许畅带着一行行的“代码”，引领高中生走进了计算机二进制的世界。“行行代码背后，有着无限精彩和可能性，可以帮助大家将世界改造成自己想要的。”锡山高级中学高一（10）班的苏之俏告诉记者，自己随许畅教授的脚步，回溯了软件及计算机科学的发展历程。“许教授的讲座让我更深层次的领略了计算机的魅力。我还了解了南京大学处于世界前列的实验室和优秀的学科建设，激励着我为到心目中的学府深造而努力。心系‘国家事’，肩扛‘国家责’，为中华民族伟大复兴献出自己的青春力量。”

“用科普报告的形式与高中生对话，启迪科学梦想、筑牢报国理想，我觉得这是非常好的一种形式。”南大大气科学学院袁慧玲教授在江苏省如皋中学，和学生们聊起了“气象万千”主题。通过介绍李四光、竺可桢、涂长望等老一辈科学家留学报国、投身科教的故事，向中学生弘扬报效国家、服务人民的精神情怀。以典型天气事件为例，宣讲团为同学们揭密事件背后蕴藏的大气科学内涵，从生活中常见的天气现象，带领同学们感受风云变幻与自然之美，体悟“大气”的浪漫。

“李四光先生的爱国情怀、创新精神、严谨作风，永远指引、鼓励、鞭策着我们，在人才培养、科学探索和社会服务方面，努力钻研、求真务实、砥砺前行！”建筑与城市规划学院的甄峰教授感慨道。环境学院刘蓓蓓教授表示：“能够来到中学宣讲对我而言是一个非常宝贵的机会。能让中学生在压力巨大的学业之余感受科学之光，我觉得自己的投入很有价值。中学生那灵动、好奇、聪慧的眼睛，让我看到了国家的未来，是需要我们共同培养和守护的未来”。地理与海洋科学学院的张学良副教授说自己收获很大，“在宣讲的过程中，我自己也深切感受到了李四光等老一辈科学家一生襟抱为国开的崇高精神品格，深化认识了地理学科的家国情怀和经世致用的学科特征，这更加坚定了我永攀高峰、科教报国的信念追求。”

筑牢报国理想

他们将老一辈南大人的故事讲给更多学生听

“拔尖创新人才的培养，需要基础教育和高等教育很好的衔接。李四光宣讲团是一种形式和载体，目标是把大学和高中育人的理念衔接贯通起来，把能力培养衔接贯通起来。让高中生在基础教育阶段就能领略大学教育的内容，感受大学老师的风采。”南京大学本科生院常务副院长徐骏表示，李四光留学报国精神宣讲团赋予了高中学生拓宽眼界和心胸的可能性，激发他们的好奇、兴趣，和对前沿的认知，这对他们的成长是有帮助的。

徐骏告诉记者，本科生院和青年学者联谊会在全校发起了组建李四光留学报国精神宣讲团的消息后，老师们踊跃报名，报名的老师多半有着留学背景。“作为李四光先生的同乡，我义不容辞。”南大电子科学与工程学院余林蔚教授的宣讲中学远在贵州，他精心准备了课件，准备和年轻的学生们聊聊“卡脖子”等相关话题。“李四光先生等老一辈南大人留学报国、投身科教的事迹鼓舞人心，我自己也有海外留学经历。我将结合自身经历，传递留学报国的精神，希望给中学生带来启迪。”

“李四光先生是中国地质事业的开创者之一。他一生追求真理，创立了地质力学学说体系、发现中国东部第四纪存在冰川活动的关键证据、开拓了微体古生物研究新道路，这些原创性、交叉性重大成果揭开了地质学理论研究的新篇章。”南京大学地球科学与工程学院院长陆现彩告诉记者，李四光先生时刻面向国家重大需求，亲身指导石油勘探会战，在中国东部陆相盆地取得重大突破，让中国甩掉了“贫油”的帽子，有力支撑了新中国工业大发展。他还组织铀矿勘查和地震预报，为“两弹一星”奠定坚实的物质基础，探索出中国特色的防灾减灾道路。努力向学，蔚为国用，这是李四光对科学家精神的生动诠释。

“我们一定要深刻领会坚持原创、勇于开拓、善于交叉、时刻心系国家事的精神品质，这种精神是让人‘拔尖’的关键品质，因此也是我们拔尖人才培养的必修课程。”陆现彩说。

埋下希望种子

“双高合作”储备拔尖创新后备人才

记者注意到，南大李四光留学报国精神宣讲团到访的不少中学，都和南大有着很好的联动。如南京市第一中学，就与南京大学签订了贯通育人合作项目，在拔尖创新人才培养上继续强化深度合作，从课程支持、学生指导、导师参与延展到教育科学研究、学科核心素养研究、国际化人才培养路径等方面。

宣讲团的老师们在南京市第一中学、南京大学附属丹阳中学、江苏省淮阴中学等30余所学校展开互动。江苏省淮阴中学校长朱留明表示，宣讲团学者教授走进淮阴中学，是“双高合作”拔尖创新后备人才培养的重要举措，是南京大学对接基础教育的有效途径，是高校和高中协同发展的切实行动，对高中生的理想信念、科学方法、学科素养、学术理解，具有非常重要的意义。“我相信，淮中学子一定会学习和传承好科学家精神，努力学习，苦练本领，既仰望星空，又脚踏实地，努力把自身的卓越追求与国家的发展需求融合起来，争做国家的栋梁之材。”朱留明说。

南京大学党委学生工作部部长李浩表示，发动留学归国青年学者加入李四光留学报国精神宣讲团，是弘扬留学报国光荣传统的良好契机，是新时代青年学者爱国奋斗、为党育人、为国育才的重要实践。这些青年学者活跃在教学科研第一线，他们胸怀理想、坚定信念、求真求是、守正创新，是科教兴国战略、创新驱动发展战略的坚守者与实践者。“青年学者通过此次宣讲，将最前沿的科学知识、最生动淳朴的留学报国经历输入中学，为高中学子拓宽视野、厚植素养，助力培养学科基础扎实、学术眼界开阔、创新能力出众的新型拔尖创新人才。”

贯彻回信精神

传递精神火炬，加快南大式奋进

南京大学社会科学处处长陈冬华表示，留学归国人员是重要人才资源，是实施教育强国、科技强国、人才强国战略的重要主体，是实现科技自立自强的中坚力量。南京大学一代又一代留学归国青年学者坚守留学报国的初心，回国投身科教事业，心系“国家事”、肩扛“国家责”，在各自岗位上努力报效祖国、服务人民。

“我们希望通过此次宣讲，将南大人留学报国、科教兴国的精神火炬传递给广大中学生。”南京大学党委常委、副校长张峻峰在接受记者采访时表示，李四光留学报国精神宣讲团旨在勉励中学生， 艰苦奋斗、脚踏实地，在辛勤劳动和不懈奋斗中锤炼坚强的意志品格；鼓励他们在学习和实验过程中，发掘科学兴趣，培养科学精神，提高科学思维和创新能力；引导他们树立科学理想和家国情怀，早日成长为肩负时代使命、具备全球视野、推动科技创新、引领社会发展的国之栋梁。

“南京大学120周年校庆前夕，习近平总书记给我校留学归国青年学者的回信，是对青年学者的充分肯定和深切勉励，为新时代南大留学归国青年学者全方位培养、团结、引领、成就人才提供了行动指南。”中国科学院院士、南京大学党委书记谭铁牛表示，开展李四光留学报国精神宣讲活动是贯彻总书记重要回信精神、加快南大式奋进的务实之举。2023年，南京大学把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为首要政治任务、全面启动“奋进行动”、加强关键能力建设、全力推动苏州校区建设、坚持立德树人根本任务、坚持持续优化学科布局、着力建设一流人才队伍、大力推进有组织科研、全面提升国际化办学水平。南京大学始终秉持“立德树人，服务国家”的育人理念，聚焦“办大学、培养人、融时代”的联动交融，在“报效国家、服务人民”中走好育人之道，为着力培养高水平拔尖创新人才提出“南大方案”。

据悉，李四光留学报国精神宣讲团将会有更多的教授参与进来，走进更多的重点中学，讲述留学报国的经历，为建设教育强国、人才强国、科技强国、文化强国作出南大答案、发出南大声音、创出南大模式，为拔尖创新人才的早期培育，贡献南大智慧与力量。

扬子晚报/紫牛新闻记者 杨甜子

校对 陶善工